Lis avec moi est un organisme à but non lucratif dont la mission principale est de promouvoir les plaisirs de la lecture et de l'écriture chez les jeunes de 0 à 17 ans. En 2005, Lis avec moi mettait sur pied la Semaine Lis avec moi dans le dessein de partager le simple plaisir de la lecture avec les jeunes.
Parallèlement à sa programmation régulière, Lis avec moi propose des ateliers orientés vers les intérêts des jeunes afin de les sensibiliser à la création, aux arts, et par le fait même à la littérature. Pour ce faire, Lis avec moi a établi un menu d’activités diversifiées :
Nouveautés :
- Atelier sur les haïkus (PDF);
- Atelier sur le slam (PDF);
- Conte à choix - Une maison pas comme les autres (PDF);
- Conte à choix - Voyage au pays de l'imaginaire (PDF);
- Ma première BD (PDF).
Autres ateliers offerts :
- Atelier sur le rap (PDF);
- Atelier sur les paroles de chansons (PDF);
- Graffitis : forme d’expression ou nuisance publique? (PDF);
- Du scénario au cinéma (PDF);
- Atelier sur les mangas (PDF).
Que vous soyez professeur, éducateur, responsable d'une maison de jeunes ou intervenant jeunesse, vous pourriez réaliser ces ateliers avec vos jeunes!
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Veuillez communiquer avec Lis avec moi pour obtenir plus d'information concernant les tarifs des ateliers Clé en main et conditions particulières
par courriel à l'adresse : info@lisavecmoi.com
ou
par téléphone au 450 978-2565.
Veuillez noter que certains ateliers ne peuvent être présentés que
dans la région métropolitaine.
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Atelier sur le rap
Résumé : Atelier de découverte ou d’approfondissement de la culture et du mouvement artistique Hip hop, plus précisément du style musical qui y est associé : le rap. De ses origines à sa réalité d’aujourd’hui, vous serez transportés dans un univers particulier où les structures rythmiques et les paroles s’entremêlent pour transmettre un message souvent révolté et radical.
Durée de l’atelier : 90 minutes
Première partie :
- Qu’est-ce que le Hip hop? Qu’est-ce que le rap?
- Quelles sont les origines du Hip hop?
- Quels sont les groupes francophones de rap connus?
- Qui peut composer du rap?
- Les paroles sont-elles plus importantes que le rythme et la musique? Sont-ils complémentaires?
- Les paroles doivent-elles rimer?
- Quel doit être le flot des paroles? A-t-il un impact sur le message?
- Est-ce que le Hip hop et le rap riment avec violence?
- Quels sont les sujets les plus abordés par les groupes rap?
Deuxième partie :
- L’invité explique sa manière de composer. Part-il d’une expérience vécue ou simplement d’un thème inspirant?
- L’invité donne des trucs et astuces de composition.
Troisième partie :
- Exercice de composition d’une chanson rap réalisé en équipe de 3 à 4 personnes.
Quatrième partie :
- Lecture des compositions (chanter et interpréter si désiré).
Nombre maximal : 25 participants
Groupe d'âges : 10-17 ans
Besoins particuliers : Tableau avec craies ou Flipchart avec crayons, chaises, papier et crayons pour chacun des participants et tables
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Atelier sur les paroles de chansons
Résumé : Comment un artiste arrive-t-il a écrire, composer et interpréter lui-même ses chansons? De quoi s’inspire-t-il? Comment fait-il pour harmoniser texte et musique? L’auteur-compositeur invité vous encadrera dans la composition de votre propre chanson en vous conseillant et en vous guidant au cours des différentes étapes de l’écriture.
Durée de l’atelier : 90 minutes
Première partie :
- Qu’est-ce que ça prend pour écrire une chanson?
- Les paroles doivent-elles rimer?
- Quels sont les types de chansons?
- Quels sont les thèmes les plus souvent abordés?
- Les paroles sont-elles plus importantes que la musique? Autant?
- Les chanteurs composent-ils eux-mêmes leurs paroles?
- La chanson traduit-elle les différentes cultures?
Deuxième partie :
- Trucs de composition
- Comment composer?
Troisième partie :
- Composition individuelle ou en équipe
Quatrième partie :
- Retour en groupe
- Lecture des compositions
Nombre maximal : 25 participants
Groupe d'âges : 10-17 ans
Besoins particuliers : Tableau avec craies ou Flipchart avec crayons, chaises, papier et crayons pour chacun des participants, tables et lecteur CD.
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Graffitis : forme d’expression ou nuisance publique?
Résumé : Longtemps mal perçus par la société, les graffitis témoignaient d’une revendication, d’une rébellion. De plus en plus, on leur fait une place dans les arts visuels. Ils sont considérés comme un moyen d’expression artistique. Cet atelier vous mènera à découvrir tous les aspects de cet art de la rue. Un graffiteur professionnel vous montrera quelques trucs du métier.
Durée de l’atelier : 90 minutes
Première partie :
- Définition d’un graffiti
- Faire des graffitis, est-ce automatiquement un acte de vandalisme?
- Les graffiteurs sont-ils des artistes reconnus?
- Quelles sont les métropoles mondiales des graffitis?
- Qu’est-ce qui fait que les graffitis sont intéressants? Est-ce leur aspect illégal?
- Les villes devraient-elles délimiter des espaces pour la réalisation de cet art?
- Y a-t-il des endroits où les graffitis sont tolérés, voire permis?
- Est-ce seulement des dessins?
- La poésie a-t-elle sa place dans les graffitis?
Deuxième partie :
- Conseils d’un expert en graffitis
- Démonstration d’un graffiteur
Troisième partie :
- Réalisation d’un graffiti individuellement ou en équipe
- Composition de phrases poétiques complémentaires aux graffitis
Quatrième partie :
- Retour en groupe
- Présentation des œuvres réalisées pendant l’atelier
Nombre maximal : 25 participants
Groupe d'âges : 10-17 ans
Besoins particuliers : Chaises pour chacun des participants et tables, télévision sur chariot et lecteur DVD ou ordinateur, projecteur, écran et haut-parleurs.
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Du scénario au cinéma
Résumé : Littérature et cinéma : Deux formes d’art bien différentes. Comment bien adapter une œuvre littéraire pour le grand écran? Quels sont les erreurs les plus souvent commises lors du passage de l’un à l’autre? Un spécialiste vous dévoilera tous les secrets de l’adaptation cinématographique.
Durée de l’atelier : 90 minutes
Première partie :
- Discussion sur les caractéristiques de la littérature et du cinéma
- Erreurs souvent commises lors du passage d’une forme à l’autre (exemples à l’appui)
- Comparaison d’œuvres littéraires et de leur version au cinéma
- Comment respecter l’auteur de l’œuvre littéraire en l’adaptant au grand écran?
Deuxième partie :
- À partir d’un extrait d’oeuvre littéraire, réalisation d’un scénario cinématographique en équipe de 3 à 4 personnes
Troisième partie :
- Retour en groupe
- Présentation du scénario réalisé par chaque équipe
- Constat des différentes façons d’adapter la littérature au cinéma
Nombre maximal : 25 participants
Groupe d'âges : 10-17 ans
Besoins particuliers : Chaises, papier et crayons pour chacun des participants et tables, télévision sur chariot et lecteur DVD ou ordinateur, projecteur, écran et haut-parleurs.
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Atelier sur les mangas
Résumé : Trop souvent considéré comme un genre littéraire à part, les techniques de réalisation des mangas demeurent inconnues. Cet atelier vous permettra de découvrir la façon de créer un manga de qualité tant dans le texte que dans l’image.
Durée de l’atelier : 90 minutes
Première partie :
- Discussion sur les caractéristiques des mangas
- Thèmes souvent abordés par ce style littéraire
- Présentation de divers mangas réalisés par des professionnels
- Mise en évidence de l’importance du texte et des images dans ce genre littéraire
Deuxième partie :
- Conseils de l’invité aux « apprentis-mangakas » concernant le rapport texte/image, le graphisme d’une planche de manga, la technique de découpage, l’importance des lignes directrices visuelles, etc.
Troisième partie :
- Réalisation d’un manga en équipe de 3 à 4 personnes
Quatrième partie :
- Retour en groupe
- Présentation des mangas réalisés au cours de l’atelier
Nombre maximal : 25 participants
Groupe d'âges : 10-17 ans
Besoins particuliers : Tableau avec craies ou Flipchart avec crayons, chaises, papier et crayon pour chacun des participants et tables.
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Atelier sur les haïkus
Résumé : Les haïkus sont de petits poèmes, les plus petits au monde, d’origine japonaise qui captent la magie et la fragilité d’un moment. Quelles sont leurs caractéristiques? Qui peut écrire des haïkus? Avec cet atelier, les jeunes découvriront qu’en eux repose sans aucun doute l’âme d’un poète.
Durée de l’atelier : 90 minutes
Première partie :
- Qu’est-ce qu’un haïku?
- Quelles sont les caractéristiques d’un haïku?
- Lecture de quelques haïkus et mise en relief des caractéristiques.
Deuxième partie :
- Promenade de 15 minutes à l'extérieur pour observer la nature.
- Remue-méninge sur des mots reliés à ce qui a été observé.
En cas de mauvais temps :
- Choix d’un thème en groupe.
- Remue-méninge sur des mots reliés à ce thème.
Troisième partie :
- Écriture d’un haïku seul ou en équipe, selon le thème choisi.
Quatrième partie :
- Retour en groupe.
- Présentation des haïkus.
Groupes d’âge : 6-8 ans, 8-12 ans et 12-17 ans.
Nombre maximal : 30 participants
Besoins particuliers : Tableau avec craies ou Flipchart avec crayons, chaises, papier et crayons pour chacun des participants, tables.
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Slam : la poésie moderne
Résumé : L’atelier porte sur le slam de poésie, un art populaire basé sur la joute orale qui vise à travailler les mots dans le but de les offrir à un auditoire. L’atelier permet aux jeunes de découvrir cette forme de poésie moderne, leur apprend les principales règles du jeu et leur donne la chance d’être encadrés et guidés par un slammeur professionnel.
Durée de l’atelier : 90 minutes
Première partie :
- D’où vient le slam?
- Quelles sont les caractéristiques d’une poésie slammée?
- Quels sont les personnes et les groupes connus qui slamment en français?
- Présentation d’un slam.
Deuxième partie :
- Comment vient l’inspiration de l’animateur pour l’écriture d’un slam? À partir d’une expérience personnelle, d’un thème?
- Quels sont les trucs pour écrire un bon slam?
- Comment se déclame un slam?
Troisième partie :
- Exercice pour agrandir le champ lexical.
- Exercice de rime.
- Écriture d’un slam seul ou en équipe.
Quatrième partie :
- Retour en groupe.
- Présentation du slam réalisé par chaque personne ou équipe.
Groupe d’âge : 12-17 ans.
Nombre maximal : 25 participants
Besoins particuliers : Tableau avec craies ou Flipchart avec crayons, chaises, papier et crayons pour chacun des participants, tables.
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Conte à choix
Une maison pas comme les autres
Résumé : Partez à l’aventure dans les couloirs étranges d’une maison pas tout à fait comme les autres!
Le conte à choix charmera les tout-petits. Ils devront, au fil de l'histoire, décider quel chemin les personnages emprunteront. Les enfants dirigeront les aventures de personnages tels que : Les Trois Petits Cochons, Le Petit Chaperon Rouge et le Chat Botté! À eux de tirer les ficelles de leurs destins! Une belle occasion de découvrir les dédales de l’imaginaire des enfants.
Durée de l’atelier : 45 minutes
Formule : Par son dynamisme, Milva Ménard, l’animatrice du Conte à choix, entraîne les petits comme les grands au cœur de mondes fabuleux. Ses récits ponctués d’aventures plus farfelues les unes que les autres captivent l’auditoire. En passant par des contes connus, l’animatrice amène les enfants à participer à l’histoire et, en se laissant guider par leurs choix, elle ajuste le récit pour donner l’impression aux jeunes qu’ils le créent eux-mêmes.
Déroulement : L’animatrice raconte une histoire pleine de rebondissements aux enfants et c’est à eux de décider de son déroulement. Comment se terminera-t-elle? C’est une surprise chaque fois!
Groupe d’âge : 4 à 7 ans
Nombre maximal : 50 participants
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Conte à choix
Voyage au pays de l’imaginaire
Résumé : En passant par les récits d’Alice au pays des merveilles (Lewis Carroll) et du Magicien d’Oz (L. Frank Baum), Milva Ménard propose aux enfants un voyage au pays de l’imaginaire. Dans ce conte, ils aideront une jeune fille qui se trouve prisonnière d’un local abandonné de son école à retrouver son chemin. Des objets magiques les transporteront dans un monde absurde!
Durée de l’atelier : 45 minutes
Formule : Par son dynamisme, Milva Ménard, l’animatrice du Conte à choix, entraîne les petits comme les grands au cœur de mondes fabuleux. Ses récits ponctués d’aventures plus farfelues les unes que les autres captivent l’auditoire. En passant par des contes connus, l’animatrice amène les enfants à participer à l’histoire et, en se laissant guider par leurs choix, elle ajuste le récit pour donner l’impression aux jeunes qu’ils le créent eux-mêmes.
Déroulement : L’animatrice raconte une histoire pleine de rebondissements aux enfants et c’est à eux de décider de son déroulement. Comment se terminera-t-elle? C’est une surprise chaque fois!
Groupe d’âge : 7 à 10 ans
Nombre maximal : 50 participants
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Ma première BD
Résumé : Cet atelier permet aux débutants d’être créatifs et autonomes en une session. Par la suite, ils ont tous les outils pour continuer à créer des bandes dessinées de leur cru.
Durée de l’atelier : 90 minutes
Première partie : L’auteur dévoile les étapes de création d’une case de BD en improvisant à partir des idées des participants. Tout en dessinant une vignette géante, l’auteur, en interaction constante avec le groupe, traite avec humour les points suivants : mise en scène, expressions, plans, onomatopées, découpage de l’histoire, importance des dialogues, etc. Des planches originales circulent en guise d'exemple.
Deuxième partie : chacun reçoit son « studio BD », un carton conservé par les participants et résumant toutes les étapes de création. Ce canevas inclut une grille réutilisable où s’amorce aussitôt leur propre bande dessinée. Tous deviennent alors auteurs et dessinateurs à part entière.
L'atelier se termine par le tirage du grand dessin et la distribution de signets.
Groupe d’âge : 8-15 ans
Nombre maximal : 25 jeunes
Besoins particuliers : Chaises pour chacun des participants et tables. L’animateur apporte son chevalet et prête tout le nécessaire (crayons à mine, aiguisoirs, gommes à effacer, règles et papier).
Ma première BD : une approche simple permettant rapidement aux jeunes de traduire en BD tout ce qu’ils imaginent!
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