Public : Primaire – 2^e cycle
Durée : 20 minutes pour le premier dessin, 10 minutes d’explication de la métaphore, 20 minutes pour le deuxième dessin, 30 minutes pour les différences entre une comparaison et une métaphore et 60 minutes pour la production des affiches ou du livre final.
Résumé :
Au cours de cet atelier, les enfants apprendront à faire la différence entre une métaphore et une comparaison.
Matériel : Dictionnaire, crayon, feuilles, feutres, etc.

Présentation

1. Demander aux enfants d’illustrer la phrase « Ce garçon dévore un livre ».
2. Pourquoi les dessins faits (au sens propre) sont-ils drôles?
3. Que veut dire « dévorer un livre »?
4. Expliquer aux enfants ce qu’est une métaphore, et plus particulièrement dans ce contexte.
5. Demander aux enfants d’illustrer la phrase « Ce garçon dévore un livre » selon le sens métaphorique.

Comparaison vs métaphore

6. À l’aide d’exemples (arbre généalogique, avoir une mémoire d’éléphant, haut comme trois pommes, travaillant comme une fourmi), démontrer la différence entre une métaphore et une comparaison.

Décodage

7. Faire une liste de métaphores plus ou moins connues et demander aux enfants de dire ce que chaque phrase veut dire au sens figuré.

Pour terminer

8. Créer des pancartes dessinées qui seraient installées dans l’école et qui permettraient aux autres élèves de comprendre les métaphores. (Par ex. : « Se mettre les pieds dans les plats », ça ne veut pas dire ça (personnage avec les pieds dans les plats), mais ceci (personnage qui se met dans une situation difficile).
9. À la place de créer des pancartes, faire un « livre » qui serait déposé pour consultation à la bibliothèque de l’école.

Inspiré des Pistes pédagogiques de la revue Philéas et Autobule

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