Public : Secondaire – 2^e cycle
Durée : 15 minutes pour l’écoute ou la lecture d’un monologue
40 minutes pour la rédaction d’un texte humoristique
Résumé :
Les textes humoristiques ont toujours beaucoup de succès auprès des jeunes. L’écoute d’un monologue rempli de jeux de mots faisant appel à l’intelligence sert ici d’exemple de départ pour la rédaction d’un texte humoristique.
Matériel : Texte d’un monologue de Sol (Marc Favreau)

Lecture ou écoute d’un monologue de Sol

1. Présenter brièvement qui est Sol.
2. Faire lire et écouter un monologue de Sol.
3. Demander aux jeunes leurs réactions par rapport à ce style de texte.
4. Leur demander de faire ressortir les procédés que l’auteur utilise : jeux de mots (réunion de mots, inversion de syllabes), descriptions qui font image, associations d’idées, raisonnement absurde.
5. Leur demander de qualifier son genre d’humour : absurde, poétique, revendicateur.
6. Identifier pourquoi ce type de texte est efficace : il surprend, il suscite la réflexion, il présente un point de vue percutant sur la réalité, il conteste et revendique sans violence.
   

Écriture d’un texte humoristique

7. Demander aux jeunes d’écrire un texte humoristique, en s’inspirant de Sol. Ils doivent se choisir un thème, un événement ou une revendication sociale sur lequel leur texte portera. Puis, ils écrivent leur texte en utilisant des procédés d’écriture, des jeux de mots, à leur guise.
   

Lecture des textes et retour

8. Les jeunes présentent leurs textes au groupe et réagissent à ceux des autres.
9. Pour les inciter à lire pour le plaisir, mentionner quelques titres de spectacles et d’enregistrements de Sol (Je persifle et je singe, Les oeufs limpides, Le Fier Monde) et des textes d’autres humoristes. Les inciter à les lire et à les écouter.
   

Conceptrice : Renée Leblanc

Imprimer cette page